Teksty piosenek (524198) dziadek i babcia tańczą walczyka. Babcia i Dziadek - Piosenki na dzień babci i dziadka. "ulalal ulalal sto buziaków babcia da tak jak ja tak jak ja 100 pomysłu w dziadek ma babciu dziadku kocham was z wami miło spędzam czas przy was dobrze czuje się gdy was nie ma jest mi źle ulalal ulalal". Znajdujesz się na stronie wyników wyszukiwania dla frazy Babcia i dziadek- piosenki dla dzieci wydawnictwo Mac. Na odsłonie znajdziesz teksty, tłumaczenia i teledyski do piosenek związanych ze słowami Babcia i dziadek- piosenki dla dzieci wydawnictwo Mac. Tekściory.pl - baza tekstów piosenek, tłumaczeń oraz teledysków. babcia mi mówi , weź się wnusiu za robotę praca to nie dla mnie dziadki melanżować mam ochotę prosty rachuneczek dla nich szacuneczek babcia i dziadek przepisali na mnie cały spadek i wszyscy razem babcia i dziadek przepisali na mnie spadek na wszelki wpadek babcia i dziadek przepisali na mnie cały spadek i wszyscy razem Babcia i dziadek Piosenka na Dzień Babci i Dziadka w rockowej oprawie? Dlaczego nie! Tekst i melodia wesołej piosenki o babci, która uwielbia tańczyć i dziadku z samochodową pasją. Zapraszamy! 1. Babcia formę ma! Na gitarze gra! Umie tańczyć rock’n’rolla Wywijać na sto dwa Babcia formę ma! Lubi ciastka, pączki tak Świętujemy Dzień Babci i Dziadka w PianoSferze ️🧓👴 ️Czy wiesz moja Babciu kochana, Że w myślach moich jesteś od rana? Gdy sen z moich oczu zmywałam, O życz Piosenka "BABCIA I DZIADEK" z użyciem instrumentów (janczary) I. Babcia już od rana, pięknie podśpiewuje, po domu się krząta, obiadek gotuje. /2x II. Dziadziuś na zabawę, zawsze ma ochotę, zawsze uśmiechnięty i ma serce złote. /2x III. Muszę to powiedzieć, chociaż jestem mały. Babcia jest kochana, a dziadziuś kochany. /2x IV. . Rok szkolny 2021/2022 Wierszyk i piosenka na miesiąc czerwiec Wiersz "Lato i dzieci" B. Forma Lato do nas idzie, zatrzyma się w lesie. Jagody, poziomki w dużym koszu niesie. Słoneczka promienie rozrzuca dookoła. - Chodźcie się pobawić! - głośno do nas woła. Nad morze, w góry chce pojechać z nami. Wie, że miło spędzi czas z przedszkolakami. Piosenka „Lato na dywanie” po nas lato swój dywan latający. Buchnęło ciepłym wiatrem, ogrzało buzię słońcem. Drzewami zaszumiało, ptakami zaśpiewało I nasze ukochane wakacje zawołało. Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami. Lato, lato, lato, bądźmy kolegami. Lato, lato, lato, lato z przygodami. Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami. w morzu pływać i w piłkę grać na plaży. Piosenki razem śpiewać i razem w nocy marzyć. I co dzień na dywanie będziemy razem latać. Do wszystkich najpiękniejszych zakątków tego świata. Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami. Lato, lato, lato, bądźmy kolegami. Lato, lato, lato, lato z przygodami. Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami. ********************************************************************************************** Piosenka i wierszyk na miesiąc kwiecień Piosenka: Znaki Wielkanocy Te mazurki ozdobione migdałami Te koszyki wypełnione pisankami Te baranki ulepione z marcepanu Bazie kotki od staruszki ze straganu Ref. To są znaki tradycyjnej Wielkanocy Kiedy życie się odradza do swej mocy To znaki rozbudzonej świeżo wiosny Świat się staje znów zielony i radosny Świat radosny Radosny Świat radosny Te palemki od bibuły kolorowe Baby z lukrem wyrośnięte bo drożdżowe No a potem jeszcze lany poniedziałek Śmigus dyngus pełen mokrych niespodzianek Ref. To są znaki tradycyjnej Wielkanocy Kiedy życie się odradza do swej mocy To znaki rozbudzonej świeżo wiosny Świat się staje znów zielony i radosny Świat radosny Radosny Świat radosny To są znaki tradycyjnej Wielkanocy Kiedy życie się odradza do swej mocy To znaki rozbudzonej świeżo wiosny Świat się staje znów zielony i radosny Świat radosny Radosny Świat radosny Wierszyk: „Zoo” - D. Wawiłow W zoo jest wesoło, ludzie chodzą wkoło, byk ma duże rogi, bocian nie ma nogi, foka siedzi w stawie, nie widać jej prawie. Słonie wodę piją, niedźwiedzie się biją sowa w domku siedzi, boi się niedźwiedzi. Ale najładniejsze są zielone rybki, patrzą sobie na mnie zza zielonej szybki i zębów nie mają, i rogów nie mają, i tylko tak sobie, pływają, pływają, pływają, pływają i się uśmiechają... Piosenka i wierszyk na miesiąc Marzec Piosenka „Marcowe przewroty” 1. Marcowa pogoda to same przewroty, bo marzec lubi tak żarciki i psoty. A to deszczyk- kap, kap, kap. A tu wietrzyk- uuu. A to śnieżek- ciap, ciap,ciap. A to burza- buuu. A jak się marzec zmęczy, jak się bardzo zmęczy, to błyśnie siedmioma kolorami tęczy. 2. Ktoś musi pilnować tego łobuziaka. Pogoda przy nim jest kapryśna wciąż taka. Biegnie wiosna- tup, tup, tup- pośród pierwszych burz. - Przestań psocić!- mówi mu. - Przestań psocić już! Lecz marzec mówi wiośnie, że mu psot nie szkoda, dlatego jest w marcu jak z garnka pogoda. Wiersz „Idzie wiosna” Puk, puk, puk ...w okienko! - Wyjdźcie dzieci prędko. Idzie już wiosenka i słoneczko świeci. Z baziami gałązkę w ręku ma wierzbową. I za pasem wiązkę przylaszczek liliowych. Idzie piękna pani z jasnymi włosami. W zielonej sukience, wyszytej kwiatami. Idzie, uderza witką wierzbową z baziami. Pokrywa się wszystko młodymi listkami. Słono złote świeci, idzie piękna pani. Puk, puk ... chodźcie dzieci na wiosny spotkanie. Piosenka i wierszyk na miesiąc luty Piosenka pt. „Kim będę w przyszłości” 1. Kim będę w przyszłości, pytają mnie dorośli. Ja odpowiedź później dm, bo tak wiele planów mam x2 Ref. Babcia mówi- bądź lekarzem. Dziadek- Bądź drukarzem. Ciocia- zostań pielęgniarką. Wujek- Bądź kucharką. Mama z tatą tak co tydzień zawód mi zmieniają. Nawet panie, te z przedszkola, też o to pytają. X2 2. Zawody są ważne, wesołe i poważne Może tak się przecież stać, że w orkiestrze będę grać. X2 Ref. Babcia mówi- bądź lekarzem… 3. Niech każdy pracuje, jak umie i czuje Ja w przyszłości mogę chcieć całkiem nowy zawód mieć x2 Ref. Babcia mówi- bądź lekarzem... Wiersz „ Luty” Często w nim bywają jeszcze mrozy trzaskające, za to jest w calutkim roku najkrótszym miesiącem. Lecz nie zrobi nam nic złego mroźny koniec zimy, nakarmimy głodne ptaki, w piecu napalimy. Szczerzy luty zęby sopli, wszystko mrozem ściska. Niech tam sobie! Wkrótce przyjdzie "kryska na Matyska". Gdy obuję ciepłe buty i gdy kożuch włożę, niech tam sobie mroźny luty sroży się na dworze. Piosenka i wierszyk na miesiąc Styczeń Piosenka: Pytania do Babci i Dziadka „Zozo” Babciu powiedz jaka byłaś w swoich szkolnych latach Czy wolałaś w szkole siedzieć czy na dworze ganiać Czego bałaś się naprawdę z czego się cieszyłaś Czy lubiłaś śpiewać tańczyć czy cichutka byłaś Czy dostałaś kiedyś lalkę albo może misie Czy wolałaś czekoladę landrynki czy ptysie Gdzie jeździłaś na wakacje z kim się przyjaźniłaś I czy można cofnąć czas by zobaczyć jaka byłaś Ref. Super by było tak wyczarować By z małą babcią pospacerować I z dziadkiem naszym małym chłopakiem Na koniec świata iść górskim szlakiem Dziadku przyznaj się czy dzieckiem raczej grzecznym byłeś Procą łukiem czy pukawką w lesie się bawiłeś Czy zrywałeś kiedyś jabłka w sadzie od sąsiada Czy biegałeś po kałużach kiedy deszcz napadał Czy ciągnąłeś za warkocze swoje koleżanki Czy to prawda że z tornistra robiło się sanki A czy w Indian i kowbojów bawić się lubiłeś I czy można cofnąć czas by zobaczyć jaki byłeś Ref. Super by było tak wyczarować… x2 Babciu kocham Cię Dziadku kocham Cię x2 Ref. Super by było tak wyczarować Wiersz: W Karnawale Z nowym rokiem szedł karnawał. Przebieraniem się zabawiał. W instrumenty przebrał drzewa, Wiatr w gałęziach pieśni śpiewał. Przebrał dzieci, spójrzcie sami, Są Indianie z piratami, i serpentyn widać zwoje, Są krasnale, są kowboje. Jest biedronka z muchomorkiem, Przyszli także Bolek z Lolkiem, sznur korali ma cyganka, w stroju z frendzli jest Indianka. I balony lecą w górę, ktoś czerwony ma kapturek. Jest karnawał, dzieci tańczą, gra muzyka przebierańcom. Piosenka i wierszyk na miesiąc Grudzień Piosenka „Świeć gwiazdeczko mała świeć” Arka Noego Zaprowadź mnie, prosto do Betlejem Zaprowadź mnie, gdzie Bóg narodził się Zaprowadź mnie, nie mogę spóźnić się Nie mogę spóźnić się Świeć, gwiazdeczko, mała świeć Do Jezusa prowadź mnie Świeć, gwiazdeczko, mała świeć Do Jezusa prowadź mnie Narodził się, Bóg zstąpił na Ziemię Narodził się, by uratować mnie Narodził się i nie zostawił mnie I nie zostawił mnie Świeć, gwiazdeczko, mała świec... Czekają tam, Józef i Maryja Śpiewają nam, śpiewają "Gloria" To gloria, święta historia Święta historia Świeć, gwiazdeczko, mała świeć... Zaprowadź mnie, prosto do Betlejem Zaprowadź mnie, gdzie Bóg narodził się Zaprowadź mnie, nie mogę spóźnić się Nie mogę spóźnić się Świeć, gwiazdeczko, mała świeć... Wiersz „Przyjechała zima wozem” Lucyna Krzemieniecka Przyjechała zima wozem. A z kim? Ze śniegiem i mrozem. Zaraz w poniedziałek ubieliła pola kawałek. A we wtorek? Brylantami obsypała borek. A w środę? Położyła lusterko na wodę. A w czwartek? Zmroziła na tarninie tarki. A w piątek? Dorzuciła śniegu w każdy kątek? A w sobotę? Malowała na szybach kwiaty złote. A w niedzielę? Uszczypnęła w nos Anielę! Piosenka i wierszyk na miesiąc listopad Piosenka: Prawa i obowiązki dziecka (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk) 1. Na całym świecie jest tyle dzieci w różnych domach, przedszkolach i szkołach, w wielkich miastach i małych wioskach, gdzieś na wyspach, dalekich lądach. Ref.: A każde dziecko ma prawo do miłości, do spokojnego i bezpiecznego życia, zdrowia, szacunku, odpoczynku, akceptacji i opieki rodziców. Każde dziecko ma również obowiązki: słuchać rodziców, opiekunów, zawsze się dobrze zachowywać, dbać o zabawki, sprzątać swój pokój. 2. Bo wszystkie dzieci na całym świecie, wszyscy chłopcy i wszystkie dziewczynki, i te starsze, i całkiem małe, mają prawa i obowiązki. Ref.: A każde dziecko ma prawo do miłości... Wierszyk: „Barwy Ojczyste” Czesław Janczarski Powiewa flaga, gdy wiatr się zerwie. A na tej fladze biel jest i czerwień. Czerwień to miłość, biel - serce czyste. Piękne są nasze barwy ojczyste. Piosenka i wierszyk na miesiąc październik Piosenka: 1. Jedzie jesień ulicami złotym wozem z konikami. Wiezie grzyby, winogrona, jarzębiny kiście. Trzyma w rękach swoje skarby: wielki pędzel oraz farby, tam gdzie spojrzy, tam maluje kolorami liście. Ref.: Wiatr na nogach kalosze już ma. Na liściach jesienne melodie gra. Drogą i polem pod parasolem śpiewa wraz z deszczem – la, la, la, la. 2. Jedzie jesień poprzez lasy, a zwierzęta swe zapasy robią, aby w swych mieszkaniach miło przezimować. Odlatują w kluczach ptaki, a wesołe przedszkolaki pod jesienne parasole szybko chcą się schować. Ref.: Wiatr na nogach kalosze już ma… Wierszyk: Jeż Krótkie nóżki, długi ryjek, ostre kolce ciało kryją. Ach, cóż to za groźny zwierz? To jest jeż, malutki jeż. Węszy noskiem w lewo, w prawo, to pod listkiem, to pod trawą, gdzie się kryje dobry łup. Drepcze mały jeż – tup, tup. Drepcze poprzez lasu gąszcze, łapie myszy, węże, chrząszcze... Gdy zimowe przyjdą dni, zagrzebany w liściach śpi Piosenka i wiersz na wrzesień „Życie przedszkolaka” – piosenka Warto rano się obudzić, nie grymasić, nie marudzić. Na pogodę nie narzekać, bo w przedszkolu kumpel czeka. Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać lubię życie przedszkolaka. X2 Umiem buty tak ustawić, żeby wiedzieć który prawy. Umiem po turecku siadać i samemu zupę zjadać. Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać lubię życie przedszkolaka. X2 Bardzo lubię mój leżaczek i za mamą już nie płaczę. Lubię kiedy gra muzyka, lubię z kolegami brykać. Ref: Lubię śpiewać, lubię skakać lubię życie przedszkolaka. x2 "Ruchy" I. R. Salach -wiersz Mam dwie ręce i dwie nogi, ale jedną głowę, dwoje oczu, dwoje uszu, tyle zliczyć mogę. Głową kręci szyja, zapachy wącha nos. Gdy myślę dotykam czoła, na głowie jeż się włos. Czasami podpieram brodę i groźnie unoszę brwi. Usta układam w podkowę- wtedy gry smutno mi. Rok szkolny 2020/2021 Piosenka i wiersz na czerwiec „Wakacyjny szlak” piosenka Kto na wakacyjny wyruszyć chce szlak, niech klaśnie raz i dwa i krzyknie TAK! Kto na wakacyjny wyruszyć chce szlak, niech tupnie raz i dwa i krzyknie TAK! Kto na wakacyjny wyruszyć chce szlak, niech się obróci w prawo i krzyknie TAK! Kto na wakacyjny wyruszyć chce szlak, niech się w obróci w lewo i krzyknie TAK! Kto na wakacyjny wyruszyć chce szlak, niech skoczy teraz w przód i krzyknie TAK! Kto na wakacyjny wyruszyć chce szlak, niech skoczy teraz w tył i krzyknie TAK! „Lato i dzieci” wiersz Lato do nas idzie, zatrzyma się w lesie. Jagody, poziomki w dużym koszu niesie. Słoneczko promienie rozrzuca dookoła. Chodźcie się pobawić! głośno do nas woła. Piosenka i wiersz na maj Piosenka „Śpiewam dla ciebie mamo” Mamo dzisiaj życzę Ci, niech spokojnie płyną Twoje dni. Mamo Tobie życzyć chcę, abyś nigdy nie martwiła się. Ref. Niech świeci dla Ciebie słoneczko na niebie. A uśmiech poniesie Cię prosto przed siebie. Mamo bardzo martwisz się, gdy czasami jest mi jakoś źle. Dla mnie zawsze znajdziesz czas i najlepsze w świecie rady dasz. Ref. Wiersz: „Moja rodzina” My rodzinę dobrą mamy, zawsze razem się trzymamy I choć czasem czas nas goni, my jak palce jednej dłoni. Mama, tata, siostra, brat i ja to mój mały świat Dużo słońca, czasem grad, to wesoły jest mój świat. Mama zawsze kocha czule, ja do mamy się przytulę, Tata kocha lecz inaczej, uspokaja, kiedy płaczę. Gdy napsocę i nabroję, siedzę w kącie, bo się boję. Tata skarci, pożałuje, a mamusia pocałuje. Kiedy nie ma taty, mamy, wszyscy sobie pomagamy I choć sprzątać nie ma komu, jest wesoło w moim domu. Piosenka i wierz na kwiecień Wiersz: „Kwietniowe psoty” Co ty kwietniu pleciesz? Zimy nie ma wiosną. Popatrz, motyl i biedronka, Chcą opalać się na słonku. Kwiecień –plecień, co przeplata, Trochę zimy, trochę lata. Trochę lata będzie zimą, Schowaj się pod peleryną. Chcemy do przedszkola, Iść bez parasola. Wietrzyk wieje, świeci słońce, Żaby skaczą już na łące. Kwiecień –plecień, co przeplata, Trochę zimy, trochę lata. Trochę lata będzie zimą, Schowaj się pod peleryną. Piosenka „W układzie słonecznym” REFREN W układzie słonecznym wirują planety Wszystkie w innym tempie, okrążają słońce Różnią się kolorem, masą i rozmiarem Lata lecą one stale, kręcą się wytrwale MERKURY Merkury? To ja! Jestem pierwszy i najmniejszy Moją powierzchnie pokrywają ogromne kratery Z własną pogodą nie umiem dojść do zgody W dzień jest mi gorąco W nocy bardzo marznę brrr WENUS Mam na imię Wenus Jestem druga w kolejności U mnie nieustannie upał jest bezlitosny Wiruję wolno, nigdzie się nie śpieszę I bardzo jasno świecę się na niebie ZIEMIA Tu ziemia, witam serdecznie, czuje się świetnie Zamieszkują mnie roślinki, zwierzątka i ludzie Jestem trzecią planetą od słońca Moja atmosfera jest cudna Mam dużo wody, więc śmiało wpadnij ochłodzić MARS Hej tu Mars planeta numer cztery Bardzo się czerwienie, jestem cały zardzewiały Mam najwyższe góry i od groma pyłu A! Nic nie widzę, znowu leci mi do oczu! JOWISZ Joł joł Jowisz, największy olbrzym gazowy Piąty od słońca, na pewno nie przeoczysz Choć moja masa jest potężna niezwykle To z wszystkich planet kręcę się najszybciej SATURN Siemanko tutaj Saturn, też składam się z gazów Po moich pierścieniach poznasz mnie od razu Wirują w nich kamienie, pył i sporo lodu Jestem szósty od słońca, w głowie to zakoduj URAN Cześć, to ja, lodowy gigant o imieniu Uran Na mnie jest najniższa temperatura Słynę z bladego, błękitnego koloru Jestem siódmą planetą i wiruje na boku NEPTUN Na koniec ja swoje trzy grosze wtrącę Nazywam się Neptun i najdłużej okrążam słońce Tworzę huragany co powalą wszystko Więc nie zbliżaj się zbytnio bo cię zdmuchnę jak piórko Wiersz i piosenka na marzec „Wiosna, wiosna” piosenka Wiosna, wiosna urodziły się motyle, wiosna, wiosna tęczą wita nas, wiosna, wiosna przyleciało ptaków tyle, wiosna, wiosna to słoneczny czas. Ref: (dowolne improwizacje ruchowe dzieci przy muzyce) Wiosna, wiosna urodziły się motyle, wiosna, wiosna tęczą wita nas, wiosna, wiosna przyleciało ptaków tyle, wiosna, wiosna to słoneczny czas. „CZEKAM NA WIOSNĘ” wiersz Dość mam sanek, nart i śniegu. Chcę już w piłkę grać! Po zielonej trawie biegać, w berka sobie grać! Dość mam chlapy i roztopów, szarych smutnych dni. Przybądź wiosno jak najprędzej, rozchmurz niebo mi. Przynieś kwiaty, promień słonka, zieleń liści, ptaków śpiew. Niech zadźwięczy pieśń skowronka. Przybądź proszę cię! Piosenka i wiersz na luty „Zimowa poleczka” piosenka To my właśnie my Śniegowe bałwanki Hi,hi,hi,hi Ha,ha,ha,ha To my właśnie my Śniegowe bałwanki Hi, hi, hi, hi Ref: Ha, ha, ha, ha Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak! Zimową poleczkę na soplach gra wiatr, Lecz skoczna muzyka do tańca nas woła, Stanęły na chwilkę, by otrzeć pot z czoła, To my właśnie my Śniegowe bałwanki Hi,hi,hi,hi Ha,ha,ha,ha To my właśnie my Śniegowe bałwanki Hi, hi, hi, hi Ref: Ha, ha, ha, ha Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak! Zimową poleczkę na soplach gra wiatr Z węgielków lśnią oczka i same mkną nóżki Gdy w rękach miotełki, na głowach garnuszki To my właśnie my Śniegowe bałwanki Hi,hi,hi,hi Ha,ha,ha,ha To my właśnie my Śniegowe bałwanki Hi, hi, hi, hi Ref: Ha, ha, ha, ha Bałwanki się cieszą – o tak, właśnie tak Zimową poleczkę na soplach gra wiatr Kochają bałwanki i tańczą ją co dzień Zimowa poleczka na śniegu lub lodzie „My się zimy nie boimy” wiersz Zimny wicher dmucha, Wieje nam do ucha, Czapki ciepłe mamy, Zimie się nie damy, a lubimy taki wiatr, Który śnieżek wieje w świat. Śnieżek wieje już do dzieci, Będzie bałwan, drugi, trzeci. Piosenka i wiersz na styczeń „Biały puch” piosenka Leci z nieba biały puch, biały puch, biały puch. Już saneczki idą w ruch, idą w ruch. Leci z nieba biały puch, biały puch, biały buch. Śnieżne kule idą w ruch, idą w ruch. Leci z nieba biały puch, biały puch, biały puch. Zasypany każdy zuch, każdy zuch. Życzenia dla babci i dziadka - najważniejszy dzień w roku wiersz Babcia z dziadkiem dziś świętują, wszystkie dzieci więc pracują. Zetrą kurze w każdym kątku, przypilnują dziś porządku. W kuchni błyszczą już talerze, wnusia babci bluzkę pierze. Wnusio już podaje kapcie, bardzo kocha swoja babcię. Dzisiaj wszystkie smutki precz! Święto Dziadków - ważna rzecz! Pisenka i wiersz na grudzień Piosenka o Świętym Mikołaju Czerwoną czapkę na głowie swojej nosi Długa siwa broda na wietrze się unosi Zabawek wielki worek to jego znak Każdej zimy nas odwiedza i woła tak Gdzie są grzeczne dzieci, gdzie są grzeczne dzieci Prezenty dla nich mam, prezenty dla nich mam. Niech podniosą rączki, niech podniosą rączki Chętnie im je dam, chętnie im je dam. Dzyń, dzyń, dzyń dzwonią dzwoneczki Dzyń, dzyń, dzyń już jadą saneczki Dzyń, dzyń, dzyń Mikołaj się zbliża I woła tak: Gdzie są grzeczne dzieci … Nasz Święty Mikołaj ma takie zwyczaje, Że wszystkim dzieciakom moc radości daje On sam ma marzenie w piosence zaklęte, Żeby wszystkie dzieci były zawsze uśmiechnięte Gdzie są grzeczne dzieci … Święty Mikołaju, Święty Mikołaju Bardzo Cię kochamy, bardzo Cię kochamy I przez cały rok następny, i przez cały rok następny Grzecznymi być się postaramy, grzecznymi być się postaramy ,, Zima” B. Forma Saniami Pani Zima przybyła, wspaniałe czapy drzewom uszyła. Ubrała chaty w płaszcze zimowe, wszystkim rozdała kołdry puchowe. Jak śnieg powstaje opowiadała, jak zrobić z wody lód pokazała. Rozdała gwiazdki na pożegnanie, tak się skończyło z Zimą spotkanie. Wiersz i piosenka na listopad Mazurek Dąbrowskiego Hymn Polski 1. Jeszcze Polska nie zginęła, Kiedy my żyjemy. Co nam obca przemoc wzięła, Szablą odbierzemy. Marsz, marsz, Dąbrowski, Z ziemi włoskiej do Polski. Za twoim przewodem Złączym się z narodem. 2. Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę, Będziem Polakami. Dał nam przykład Bonaparte, Jak zwyciężać mamy. Marsz, marsz, Dąbrowski... 3. Jak Czarniecki do Poznania Po szwedzkim zaborze, Dla ojczyzny ratowania Wrócim się przez morze. Marsz, marsz, Dąbrowski... 4. Już tam ojciec do swej Basi Mówi zapłakany – Słuchaj jeno, pono nasi Biją w tarabany. Marsz, marsz, Dąbrowski... Wiersz ”Kto w lesie mieszka?” A teraz w nocy polować zacznie. Sowa dzień cały drzemała smacznie. Poproście, może da wam orzeszka. W lipowej dziupli wiewiórka mieszka Jeż w suchych liściach ma legowisko. Kukułka kuka daleko, blisko Ujrzał na drzewie pstrego dzięcioła. Zajączek skubie trawy i zioła Co w bajce dzieciom kaszkę warzyła. Ten ptak wesoły to sroczka miła Potrząsa kitą, oczami błyska. A tu widzicie rudego liska Nie bój się dzieci zgrabna sarenko! Mieszka tu sarna co biega prędko. A wiecie dzieci kto w lesie mieszka ? Miło jest chodzić po leśnych ścieżkach. Październik wiersz i piosenka „Jesienne liście” wiersz Co to? Złote i zielone, i brązowe, i czerwone... Piękne liście! Już zbieramy! I po kształtach odróżniamy: Te wycięte jak serduszka w podarunku dała brzózka. Liść dębowy ma falbanki falujące jak firanki. Z liści klonu – bukiet marzeń. Mogą także być wachlarzem. A tym w kształcie łapy stracha kasztanowiec do nas macha. Pokazuje paluchami, gdzie posypał kasztanami! „Jesienny taniec” piosenka Szu, szu – wietrzyk szumi, kap, kap – pada deszcz. Słońce zza chmur zerka. To już jesień, wiesz? Hop, hop wśród kałuży, pośród liści też. Pogoda czy słota – zatańcz, jeśli chcesz. Krok do przodu, Krok do tyłu, obrót w miejscu zrób. Razem z liśćmi wiruj w koło, tańcz – nie żałuj nóg! X Temat zajęć: Kocham Babcię i DziadkaCele ogólne:- doskonalenie uważnego słuchania tekstów literackich,- kształcenie umiejętności okazywania serdeczności i miłości bliskim,- wzmacnianie więzi rodzinnych,- poznanie i przestrzeganie tradycji i zasad obowiązujących w życiu rodzinnym,- doskonalenie czytania w zakresie poznanych liter,- rozwijanie umiejętności redagowania ustnych wypowiedzi na podany temat,- aktywizowanie wyobraźni dzieci-zagadki pantomimiczne,- estetyczne wykonanie prac plastycznych-laurka dla babci i operacyjne:- uważnie słucha czytanych utworów literackich,- redaguje ustne wypowiedzi na podany temat,- potrafi opowiedzieć o kolejnych wydarzeniach w wysłuchanej bajce, rozumiejąc ich następstwo,- ujawnia serdeczne uczucia w wypowiedziach o babci i dziadku,- planuje, jak można uczcić ich święta,- czyta proste zdania pod ilustracjami,- wykonuje starannie laurkę dla babci i dziadka,- potrafi złożyć życzenia z okazji Dnia Babci i pracy: słowne (rozmowa), oglądowe (pokaz), czynne (zadania stawiane do wykonania).Formy pracy: zbiorowa, dydaktyczne: zdjęcia przyniesione przez dzieci, bajka Walentyna Bieriestowa w przekładzie Wandy Grodzieńskiej ,,Dróżka w lesie”, wyliczanka ,,Ten paluszek to babunia”, wiersz Marcina Brykczyńskiego ,,Wiersz dla babci i dziadka”, paski z serduszkami do psychozabawy - ,,Jakim jesteś wnuczkiem?”, kaseta magnetofonowa z nagraniem piosenki pt. ,,Piosenki o babci i dziadku”.Przebieg zajęć1. Wprowadzenie do tematu-odczytanie bajki Walentyna Bierestowa w przekładzie Wandy Grodzieńskiej ,,Dróżka w lesie”.2. Omówienie treści tekstu. Ustalenie wydarzeń i wyodrębnienie opowiadają o kolejnych wydarzeniach opisanych w bajce, wyjaśniają, dlaczego propozycje dawane dzieciom przez zwierzęta nie były Zabawa ruchowa ,,Wyprawa do dziadka gajowego”. Dzieci , wędrując po sali, naśladują ruchy zwierząt występujących w utworze: wiewiórki, zająca, ślimaka i pszczół. Na koniec, gdy dotrą do gajówki, siadają na dywanie i piją Zagadki – Kto to jest: opiekuje się wami, sprząta, jest mamą mamy lub taty (babcia). Kto to jest: dzieci córki lub syna (wnuki).5. Rozmowa nauczyciela z dziećmi na temat:- Jakie dziś obchodzimy święto?- Kto to jest babcia, kto dziadek-wyjaśnienie pokrewieństwa;- Jakim wieku są te osoby?6. Dłuższe wypowiedzi na temat: ,, Moja babcia, mój dziadek”- z wykorzystaniem zdjęć przyniesionych przez dzieci:- Jaka jest moja babcia? Jaki jest mój dziadek? Co najbardziej lubię u swojej babci, dziadka? Kiedy ich odwiedzam? Kiedy babcia z dziadkiem przychodzą (przyjeżdżają) do nas? A może z nami mieszkają? Co lubię robić z babcią, a co z dziadkiem? Jakie są ich ulubione zajęcia?7. Wypowiedzi dzieci na temat kulturalnego zachowania się wnucząt podczas odwiedzin u babci i dziadka: Jak należy zachować się, gdy dziadkowie są zmęczeni lub źle się czują? Jakie zachowania wnucząt najbardziej cieszyłyby dziadków? itp. 8. Układanie scenek: Nauczyciel przygotowuje rekwizyty (siatkę z zakupami, laskę…) i określa, jaką sytuację mają przedstawić dzieci np. babcia idzie z ciężką siatką, mijający ją chłopiec jej nie pomaga…Babcia idzie z laską, potyka się, upada, dziewczynka pomaga jej wstać…- Po każdej scenie, dzieci oceniają postępowanie chłopca czy Zabawa ruchowo-naśladowcza: Pomagamy babci i naśladują różne czynności oznaczające pomoc babci i dziadkowi, np. zamiatanie podłogi, ścieranie kurzu z mebli, podlewanie kwiatów Zabawa paluszkowa ,,Ten paluszek to babunia”. Ten paluszek to babunia, przy niej jest największy to tatunio, przy nim jest to jest dziecina mała, trala la, la ,la ,la ,la,a ta rączka moja cała, trala la, la, la, nauczyciel recytuje tekst wyliczanki, pokazując na swojej dłoni, potem dzieci go naśladują. Zgodnie z tekstem należy chwytać kolejno za: kciuk, palec wskazujący, środkowy, serdeczny i mały palec, a na koniec kręcić dłonią w Ilustrowanie tekstu wyliczanki otrzymują kartki z rysunkiem dłoni dla każdego dziecka. Do konturówdłoni dorysowują odpowiednie główki członków rodziny: babci, dziadka, taty, mamy, dziecka. Mogą dorysować inne elementy postaci i całość Rozmowa inspirowana wierszem Marcin Brykczyńskiego ,,Wiersz dla babci i dziadka”.Wiersz dla babci i dziadkaKochani, dziś okazja rzadka, Mamy Dzień Babci oraz wiecie, jest ich razem czworo,Co można sprawdzić, gdy się mówią wtedy o tych latach,Gdy jeszcze dzieckiem był wasz tata,A wasza mama bez swych lalekDo łóżka iść nie chciała teraz, jak ten czas wciąż leci!Cieszą się dziećmi swoich dzieciI myślą, widząc ich gromadkę,Że miło babcią być i dziś spróbujcie zapamiętać,Czym są dla dziadków ich pięknej szansy nie przegapcie: Kochajcie dziadków swych i babcie!Marcin Bryczyński- Nauczyciel kieruje rozmową w taki sposób, aby zwrócić uwagę dzieci na więzy rodzinne, pokrewieństwo (tzn. babcia to mama taty lub mamy, a dziadek to taty lub mamy). Zachęca dzieci do wypowiadania się, jak okazują miłość i przywiązanie swoim babciom i dziadkom na co dzień i jak zamierzają wyrazić to w życzeniach z okazji ich święta. 13. Rytmizowanie krótkiego tekstu:,,Wiwat babuniu, wiwat dziaduniu wołamy,bo naszą babcię i dziadunia mocno kochamy”. 14. Wręczenie laurki dla babci i dziadka. Złożenie Pożegnanie gości piosenką pt. ,,Piosenka o babci i dziadku”.Opracowała i przeprowadziła: Irena ChodakAnkieta ewaluacji:Szanowni Państwo!Chcę poznać Państwa opinię na temat organizacji, przebiegu oraz efektów dzisiejszej na pytania ankiety, proszę zaznaczyć kółkiem wybraną odpowiedź lub napisać własną EWALUACYJNABardzo proszę o wypełnienie niniejszej Czy odpowiada Państwu taka forma prowadzonych zajęć?TAK NIE NIE MAM ZDANIA 2. Proszę określić swój nastrój w czasie dzisiejszego Czy jest potrzeba organizacji takich spotkań?TAK NIE NIE MAM ZDANIADziękuję za wypełnienie poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). PRZEDSZKOLE NR 25 w KONINIE 1. Data : 2. Oddział : 5,6-latki 3. Przygotowanie dzieci, prowadzenie : LIDIA TYLAK 4. Treści programowe : -kształtowanie uczucia przywiązania do swojej rodziny, -uczenie się czerpania radości ze sprawiania innym niespodzianek z okazji ich święta. 5. Cele operacyjne: dzieci czują się współgospodarzami podczas przygotowań sali do uroczystości, dzieci wiedzą, że osobom starszym należy okazywać szacunek i wdzięczność za pomoc w wychowywaniu wnucząt , dzieci potrafią zatańczyć tańce: ,,KOZIOŁEK”, ,,MARYNECZKA”, ,,KLASKANY-_MACHANY”, dzieci pokonują nieśmiałość przed publicznym wystąpieniem, dzieci właściwie gospodarują oddechem w czasie recytacji wierszy, dzieci znają treść i melodie piosenek związanych z Dniem Babci i Dziadka, dzieci potrafią wygrać rytm refrenu piosenki ,,Nowy Rok ’’ na trójkątach, dzieci potrafią zachęcić gości do wspólnej zabawy, dzieci potrafią składać życzenia swoim babciom dziadkom, dzieci potrafią kulturalnie zachowywać się podczas poczęstunku. 6. Forma: indywidualna i z całą grupą. 7. Przygotowanie nauczycielki: wybór oraz treningi recytacji wierszy, nauka tańca , wybór i nauka piosenek, pląsu, przygotowanie i wykonanie wraz z dziećmi laurek, dekoracja sali, przygotowanie opasek z kwiatami na głowę dla dziewczynek oraz much dla chłopców, rekwizytów do inscenizacji. PRZEBIEG: Witam naszych gości, Jak umiem najpiękniej- ukłonem. W swoim kalendarzu ten dzień zaznaczyłem kolorem czerwonym, Ale miałbym wielką chęć, żeby takich dni było w roku 365! Witam piękne damy i dostojnych panów, Zapraszam na nasz występ- wszystko z siebie damy. Proszę się częstować i braw nie żałować. KOCHAM WAS Kocham moją babcię, kocham mego dziadka, Ale jak im o tym powiedzieć? Może im zaśpiewać, wtedy będą wiedzieć : MOJA BABCIA 4. INSCENIZACJA : ,,PREZENTY DLA BABCI” NARRATOR: Co to za hałas, skąd tyle krzyku Każdy coś niesie w swoim koszy DZIECI (razem, zatrzymują się) Bo my dla babci mamy prezenty! DZIECKO I Ta Złota Rybka, choć jeszcze mała, będzie życzenia babci składała Niech pływa rybka w srebrzystej wodzie i trzy życzenia niech spełnia co dzień DZIECKO II A ja przynoszę buty bajkowe, lekkie , wygodne , siedmiomilowe Takie akurat na babci nogę, żeby do sklepu skracały drogę! DZIECKO III A ja stoliczek bajkowy mam , który się zawsze nakrywa sam. Na tym stoliczku na zawołanie zjawia się obiad albo śniadanie. DZIECKO IV A tu jest babciu książka z bajkami… DZIECI ( razem) Możesz ją wnukom czytać czasami. 5. TANIEC ,, MARYNECZKA” 6. Wiersz : ,,BABCIA I DZIADEK” Moja babcia i mój dziadzio dużo widzą, dużo wiedzą I czytają mi książeczki, wiersze, baśnie i bajeczki. Za babci i dziadzia serce, dziękują dziś dzieci wierszem 7. Wiersz: DLA BABCI I DZADKA Z babcią jest wesoło, zawsze się uśmiecha I przyrządza smakołyki, ciągle w garnkach miesza Potem palce liżą , kochające wnuki. Gdy babunie rozpieszczają małe łakomczuchy! Moja babcia jest jak wróżka , zna różne zaklęcia Potrafi urządzać nieziemskie przyjęcia. Dziś na przykład powiedziała, że kosmitów trzech spotkała Więc ja na to: eee, gadanie! Babcia mówi: pomóż wnusiu, oni wpadli na śniadanie! Mój dziadek buja w obłokach, opowiada o planetach o ich wadach i zaletach Chyba jest też ekologiem , lubi ptaszki, kwiatki, drzewa I do tego jeszcze śpiewa. 8. PIOSENKA: ,,Mój DZIADEK” NARRATOR Jedzie Jacek tramwajem, rozsiadł się wygodnie I patrzy jak po mieście spacerują przychodnie Przy Jacku stoi babcia: BABCIA Siedź sobie wnuczku drogi Stara babcia postoi, choć ty młode masz nogi NARRATOR: Wysiadł Jacek, a babcia ciężkie paczki zbiera, Czy ktoś z was by pochwalił tego kawalera? Świetnie, że mam dziadka, dobry jest na wszystko: Na upał, mróz i wietrzysko. A babcia jest fajna na wiosnę i jesienią też i gdy świeci słońce i gdy pada deszcz. Kiedy z dziadkiem spędzam czas, on się zatrzymuje Bo w różowych okularach wszystko wyczaruje… Gdy nie chcę posprzątać, gdy tupię nogami, Gdy krzyczę, że czegoś nie umiem, tylko babcia mnie rozumie. I gdy muchy w nosie miewam, tylko ona się nie gniewa. Gdy nie wychodzi mi obiadek, to z pomocą biegnie dziadek, A jak przed kolacją kusi mnie czekoladka też na pomoc wołam dziadka. 11. PIOSENKA: ŚWIĘTO BABCI : ,, ŻYCZENIA DLA BABCI I DZIADKA” Babciu, babciu coś ci dam, uśmiech w sercu, który mam Kolorowe kwiatki trzy, żebyś miała miłe dni. Narysuję słonko Tobie i życzenia nim ozdobię. Przyjmij laurkę dziś z kwiatami , bądź szczęśliwa razem z nami. Dziadziu, dziadziu coś ci powiem, podziękuję i opowiem Za te bajki przeczytane, za poranki roześmiane Za spacery długie nasze, ciepły kocyk i bambosze. Dziękuję Ci Dziadku drogi za dawanie mi odwagi, Kiedy nie wiem czy dam radę przejść po kładce tuż nad stawem. 13. WIERSZ: ,, Wyliczanka na Dzień Babci i Dziadka” Kto nas kocha najgoręcej, kogo my kochamy? Komu dziś życzenia gorące składamy? To jest nasza Babunia, której pokażemy, Jak dzielić uczucia i słowa umiemy: BABCIA! BABCIA! B A B C I A ! To niezwykły przypadek, super także jest dziadek. Bo nawet w środku nocy nie odmówi pomocy, Gdy sytuacja jest groźna , liczyć na niego można. Niechaj nastawi ucha i swoich wnuków posłucha: DZIADEK! DZIADEK! D Z I A D E K! 14. TANIEC: KLASKANY-MACHANY 15. WIERSZ: ,, DZIEŃ BABCI” Babciu, babciu kochana, weź mnie troszkę na kolana Przytul mocno swoją wnusię, dziś powiedzieć ci coś muszę. Że to babciu Twoje święto, więc bądź także uśmiechnięta Babuniu posłuchaj proszę, bukiet kwiatów Ci przynoszę Dziś w kwiaciarni je kupiłam, pieniążków zaoszczędziłam Żebyś zawsze zdrowa była, razem z nami sto lat żyła! W nich serduszko me gorące, które kocha Cię najmocniej, I tak mocno Cię całuję, tak , jak tylko wnusia umie! MOJA BABCIA 17. INSCENIZACJA: BABCIA W OKULARACH Nasza Babcia choć nie stara, czyta książki w okularach Babciu droga! Wnuk się pyta Czemu w okularach czytasz? Okulary to ozdoba, czy się tobie nie podobam? DOMINIK Niepotrzebne Ci ozdoby, Ciebie przecież serce zdobi! 18. WIERSZ : ,,ŚWIĘTO DZIADKÓW” Babcia z dziadkiem dziś świętują, wszystkie dzieci więc pracują Zetrą kurze w każdym kątku, przypilnują dziś porządku W kuchni błyszczą już talerze, wnusia babci bluzkę pierze Wnusia już podaje kapcie, bardzo Koch swoja babcię. Dzisiaj wszystkie smutki precz- święto Dziadków ważna rzecz! 19. WIERSZ: ,, ŻYCZENIA” Dziś dla babci słońce mamy i całuski dla dziadziusia Dziś życzenia wnuczek składa i piosenki śpiewa wnusia Aby babcia i dziadek w zdrowiu długo żyli Aby uśmiech dla nas mieli w każdej wolnej chwili. 20. PIOSENKA: ,,Święto Babci” ,,KOZIOŁEK” ,,Moja Babcia” LAT !!! DLA BABCI I DZIADKA 24. Składanie życzeń, wspólny poczęstunek. Opracowała: Lidia Tylak Drodzy Rodzice i Opiekunowie prawni, w związku z pojawiającymi się problemami z przeglądaniem załączonych przez nas materiałów, informujemy, że w większości przypadków jest to spowodowane brakiem oprogramowania na Państwa urządzeniach. Dlatego proponujemy skorzystanie z poniższych aplikacji lub innych dostępnych. IOS Android Windows W przypadku problemów innych niż wyżej opisany prosimy o kontakt mailowy lub telefoniczny z wychowawcami poszczególnych grup. 2021 / 2022 CZERWIEC Tydzień I Blok tematyczny: „Niby tacy sami, a jednak inni" Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: kształtowanie postaw tolerancji; wzmacnianie poczucia własnej wartości; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat; rozwijanie kompetencji matematycznych; rozwijanie motoryki małej; Tydzień II Blok tematyczny: „Wakacyjne podróże” Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: zapoznanie z różnymi pojazdami i ich zastosowaniem; doskonalenie funkcjonowania narządów artykulacyjnych; rozwijanie koncentracji uwagi; utrwalanie umiejętności liczenia w zakresie możliwości dzieci; rozwijanie umiejętności wokalnych; Tydzień III Blok tematyczny: "Pożegnania nadszedł czas" Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: utrwalanie zasad bezpiecznego zachowania się w różnych miejscach; utrwalanie imienia i nazwiska/adresu zamieszkania; umuzykalnianie dzieci – zachęcanie do indywidualnego śpiewania piosenek; pobudzanie ciekawości badawczej; rozwijanie zasobu słownictwa; Tydzień IV Blok tematyczny: "Projekt las – w lesie echo niesie" Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: kształtowanie postaw ekologicznych; rozwijanie umiejętności uważnego słuchania utworów muzycznych; kształtowanie pojęć dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni; rozwijanie sprawności fizycznej dzieci; rozwijanie zainteresowania przyrodą, poznawanie niektórych gatunków drzew; WIERSZ: „Żuczek" Jedna żabka z drugą żabką napotkały żuka. Stał na dróżce, gorzko płakał, swojej mamy szukał. Pocieszały żabki żuka: - Twoja mama w lesie, widziałyśmy, szła z koszyczkiem, jagód ci przyniesie. Żuczek zaraz przestał płakać, otarł oczy łapką. Ale zanim poszedł dalej, podziękował żabkom. PIOSENKA: „Na moim podwórku" 1. Na moim podwórku, Kiedy słońce świeci, Bawią się wesoło W piaskownicy dzieci Ref: Do wspólnej zabawy dziś zapraszam was. Na moim podwórku miło płynie czas. 2. Na moim podwórku, Kiedy deszczyk pada, Skaczę przez kałuże. To świetna zabawa. MAJ I tydzień : Blok tematyczny: Moja miejscowość, mój region Cele ogólne: rozwijanie mowy rozwijanie twórczego myślenia rozwijanie sprawności rąk poznawanie czterech żywiołów rozwijanie sprawności fizycznej określanie miejsca zamieszkania (wieś, miasto) nazywanie swojej miejscowości oraz poznawanie jej historii dostrzeganie w otoczeniu przedmiotów o różnych kształtach rozwijanie umiejętności wokalnych kształtowanie poczucia rytmu przygotowanie kącika regionalnego II tydzień: Blok tematyczny: Moja ojczyzna kształtowanie poczucia przynależności narodowej poznawanie symboli narodowych: flagi, godła, hymnu narodowego rozwijanie mowy rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk poznawanie mapy i jej oznaczeń poznawanie prawidłowej artykulacji głoski h wzbogacenie wiedzy przyrodniczej rozwijanie słuchu muzycznego poznawanie opowieści o warszawskiej Syrence rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat utrwalanie swojego imienia, nazwiska i adresu zamieszkania rozwijanie wyobraźni plastycznej III tydzień: Blok tematyczny: Łąka w maju obserwowanie zmian zachodzących latem w przyrodzie poznawanie wybranych owadów: pszczół, motyli rozwijanie zainteresowań przyrodniczych wzbogacenie wiadomości na temat zwierząt żyjących na łące rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat rozwijanie sprawności manualnych rozwijanie umiejętności wokalnych rozwijanie sprawności fizycznej rozwijanie wiedzy przyrodniczej rozwijanie motoryki dużej IV tydzień Blok tematyczny: Święto rodziców wzmacnianie więzi uczuciowej między dziećmi i rodzicami rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat rozwijanie mowy poznawanie roślin i zwierząt rozwijanie sprawności fizycznej poznawanie zawodów rodziców rozwijanie wyobraźni plastycznej rozwijanie spostrzegawczości tworzenie klimatu bliskości i bezpieczeństwa Piosenka „Motylek” (sł. i muz. B. Forma) 1. Motylek, motylek fruwa nad łąką przez chwilę rozmawia z piękną biedronką. Ref.: Wietrzyk wesołą piosenkę gra: tralalalala tralalala 2. Na skrzydłach motyla mienią się wzory do tańca zaprasza mrówki i pszczoły Ref.: Wietrzyk wesołą piosenkę gra: tralalalala tralalala 3. Motylek, motylek na listku siada, kołysze się, bo to świetna zabawa Wiersz „Jesteśmy razem” B. Szelągowskiej Zakwitły maki w ogrodzie. Mamie je podaruję. A siostra zrobi laurkę – sama ją namaluje. Ja tacie umyję samochód i zrobię to razem z bratem. Sam raczej bym nie dał rady obydwaj kochamy tatę! Każdy zna takie słowo, ważne dla córki, dla syna. Oznacza miłość, wspólnotę… Jakie to słowo? RODZINA! KWIECIEŃ I tydzień: Blok tematyczny: „Wiosenne powroty” Cele ogólne: - wzbogacanie wiadomości na temat ptaków; - rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych oraz chęci obserwowania otaczającego świata; - rozwijanie sprawności ruchowej; - zapoznanie z właściwościami jajka; - rozumienie znaczenia ptaków dla środowiska; - poznawanie i stosowanie różnych technik plastycznych; - pamięciowe opanowanie zwrotki i refrenu piosenki; II tydzień: Blok tematyczny: „Wielkanoc” Cele ogólne: - przyswojenie wiadomości na temat tradycji wielkanocnych; - wzbogacanie wiadomości na temat zwyczajów wielkanocnych; - rozwijanie mowy; - wzbogacanie wiedzy przyrodniczej; - kształtowanie poczucia rytmu; - wyrabianie reakcji na określone sygnały; - rozwijanie sprawności rachunkowych; III tydzień: Blok tematyczny: „Wiosna na wsi” Cele ogólne: - rozwijanie sprawności manualnej i wyobraźni twórczej; - wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt hodowanych na wsi; - usprawnianie aparatu artykulacyjnego; - utrwalanie nazw i wyglądu zwierząt z wiejskiego podwórka; - rozwijanie umiejętności opisywania wyglądu zwierząt za pomocą przymiotników; - ćwiczenie słuchu muzycznego; - usprawnianie narządów mowy; - zachęcanie do dbania o sprawność fizyczną; - rozwijanie umiejętności tworzenia kompozycji przestrzennych; IV tydzień: Blok tematyczny: „Dbamy o przyrodę” Cele ogólne: - kształtowanie świadomości ekologicznej; - rozumienie konieczności ochrony środowiska przyrodniczego; - poznawanie zasad szanowania i ochrony środowiska przyrodniczego; - rozwijanie sprawności fizycznej; - wzbogacanie wiadomości na temat żab i ich pożyteczności; - utrwalanie określeń związanych z położeniem przedmiotów w przestrzeni; - rozwijanie umiejętności łączenia prostych ruchów tanecznych ze śpiewem; - rozwijanie reakcji na zmiany muzyki; - poznawanie znaczenia drzew dla ludzi i środowiska; - wzbogacanie słownictwa o nowe słowa; - rozumienie konieczności szanowania przyrody i dbania o las; - rozwijanie umiejętności manualnych i wyobraźni. Piosenka „Pisanki“ ( sł. i muz. B. Forma) 1. Pisanki, kraszanki, piękne, kolorowe, czerwone, niebieskie, żółte i brązowe. Ref.: Święta, święta, święta, jajka malowane, każdy do koszyczka pisankę dostanie. 2. Dziś na nich malują dzieci kogucika, który się wygrzewa w słoneczka promykach. Ref.: Święta… 3. Na stole świątecznym kurczątka, baranki, na białym obrusie są nasze pisanki. Ref.: Święta… MARZEC Tydzień I: Zwierzęta z dżungli i sawanny. Tydzień II: Zwierzęta naszych pół i lasów. Tydzień III: Marcowa pogoda. Tydzień IV: Wiosenne przebudzenie. Treści programowe: Fizyczny obszar rozwoju dziecka: zakładanie ubrań, butów, korzystanie z własnych zmysłów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem, rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku, przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka: podejmowanie prób wspólnych zabaw, wie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania; jest opiekuńcze względem nich, dostrzega piękno zimowej przyrody, sprawia mu to satysfakcję estetyczną, szuka wsparcia w trudnych emocjonalnie dla niego sytuacjach, nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka: komunikuje się z dziećmi i z dorosłymi, wypowiada się na temat znaczenia pracy wykonywanej nocą, odpowiadanie na pytania, podaje informacje na temat swoich babć i dziadków (imiona, ulubione zajęcia), wie, że należy pomagać starszym osobom, podejmowanie prób wspólnych zabaw. Poznawczy obszar rozwoju dziecka: poznawanie przedstawicieli zwierząt żyjących na polu oraz przedstawicieli zwierząt żyjących w lesie, poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie, określanie znaczenia wody w życiu człowieka, obserwowanie pogody i zaznaczanie jej elementów każdego dnia, poznawanie oznak wiosny, zintegrowanie się dzieci podczas powitania wiosny, poznawanie zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny. utrwalanie nazw wybranych zwierząt egzotycznych, kształtowanie poczucia rytmu, rozwijanie umiejętności wokalnych, rozwijanie sprawności manualnej, poznanie wyglądu lwa, zapoznanie ze zwierzęciem egzotycznym – żyrafą, rozwijanie sprawności fizycznej, poznawanie zachowania się wybranych zwierząt, określanie tempa poruszania się zwierząt. PIOSENKA „Deszczyk” 1. Kapu-kapu, pada deszcz, strugi lecą z nieba. A ja jednak powiem wam: martwić się nie trzeba. Ref.: Weź parasol zaraz do ręki, włóż na nogi kalosze. Zanuć słowa tej piosenki i wesoło ruszaj w drogę. (2 x) 2. Kap-kapu-kapu-kap, deszczyk z nieba leci, w kroplach deszczu, nucąc tak, idą sobie dzieci. Ref.: Weź parasol zaraz do ręki... 3. Kapu-kapu, pada deszcz, wszystko mokre wkoło, przez kałuże sobie skacz, śmiejąc się wesoło. Ref..: Weź parasol zaraz do ręki... WIERSZ „Lis” Rudy ojciec, rudy dziadek, Rudy ogon – to mój spadek, A ja jestem rudy lis. Ruszaj stąd, bo będę gryzł. GRUDZIEŃ Tydzień 1. Jak wyglądał świat przed milionami lat? wzbogacenie wiedzy na temat dinozaurów; rozwijanie koncentracji uwagi; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat; rozwijanie umiejętności wokalnych; doskonalenie przeliczania w zakresie do trzech w aspekcie głównym i porządkowym; rozwijanie sprawości fizycznej. Tydzień 2. Idzie zima ze śniegiem. poznawanie elementów pogody charakterystycznych dla zimy; kształtowanie poczucia rytmu; określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; rozszerzanie doświadczeń sensorycznych; rozwijanie wypowiedzi słownych; doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. Tydzień 3. To już zima. poznawanie instrumentu perkusyjnego – grzechotki; rozwijanie umiejętności klasyfikowania; rozwijanie słuchu fonematycznego; poszerzanie doświadczeń związanych ze sztuką; rozwijanie sprawności manualnych; rozwijanie szybkości i zwinności. Tydzień 4. Święta tuż-tuż. wzbogacanie wiedzy na temat świąt Bożego Narodzenia; poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia; rozpoznawanie i nazywanie kolorów; umuzykalnianie dzieci; rozwijanie pamięci słuchowej; wyrabianie poczucia świadomości ruchu. Tydzień 5. Projekt Książka. budzenie zainteresowania książką wzbogacenie dziecięcego słownictwa o pojęcia związanie z książką; rozwijanie twórczego myślenia, wyobraźni oraz kreatywności; poznawanie utworów literatury dziecięcej; wdrażanie do poszanowania książek; dba o ład i porządek w kącikach tematycznych. „Zima” Bożeny Formy Po śniegu, po śniegu dzieci maszerują. Wesoło, wesoło sobie przytupują. Mróz szczypie, mróz szczypie wszystkich w nos i uszy, a z nieba, a z nieba śnieżek ciągle prószy Zima (sł. i muz. Bożena Forma). I Lecą kule śniegowe, Julka mknie na sankach Lepią dzieci ze śniegu, pięknego bałwanka Ref.: Zatańczymy, bałwanku, baw się razem z nami Teraz biegać będziemy pomiędzy drzewami II Wyszedł z lasu zajączek i sarenka mała Bo bałwanka ze śniegu jeszcze nie widziała. III Nasz bałwanek się cieszy: jak tu pięknie w lesie Śmiech wesoły daleko echo leśne niesie. LISTOPAD I tydzień: Blok tematyczny: „Moja rodzina” Cele ogólne: - wzmocnienie więzi uczuciowej z rodziną, - rozwijanie koncentracji uwagi, - rozwijanie umiejętności wokalnych, - rozwijanie empatii wobec członków rodziny, - poszerzanie słownictwa czynnego. II tydzień: Blok tematyczny: „Mój dom...” Cele ogólne: - rozwijanie motoryki małej, - rozwijanie umiejętności liczenia, - posługiwanie się liczebnikami porządkowymi, - rozwijanie przywiązania do tradycji i wartości rodzinnych, - rozwijanie umiejętności wokalnych, - rozwijanie intuicji geometrycznej. III tydzień: Blok tematyczny: „Moje prawa i obowiązki.” Cele ogólne: - doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej, - kształtowanie u dzieci świadomości posiadania praw i obowiązków, - rozwijanie koncentracji uwagi, - rozwijanie umiejętności klasyfikowania, - rozwijanie sprawności manualnych, - rozszerzanie doświadczeń sensorycznych. IV tydzień: Blok tematyczny: „Moje zdrowie i bezpieczeństwo ” Cele ogólne: - wdrażanie do dbania o własne zdrowie, - utrwalanie znajomości numeru alarmowego 112, - rozwijanie słuchu muzycznego, - propagowanie zdrowego żywienia, - rozwijanie umiejętności szeregowania, - rozwijanie umiejętności samoobsługowych, - rozwijanie postawy prozdrowotnej. Piosenka „W zdrowym ciele, zdrowy duch.“ (B. Forma) 1. Dbam o swoje zdrowie, jeżdżę na rowerze, lubię też wyprawy z tatą na skuterze. Ref.: W zdrowym ciele zdrowy duch – zapamiętaj sobie, dnia każdego dbaj o siebie, dobrze radzę tobie. (2 x) 2. Rano gimnastyka, mleko na śniadanie, a warzywa często jem na drugie danie. Ref.: W zdrowym ciele… 3. Mam też zdrowe zęby, dokładnie je myję, zawsze mam też czyste uszy, włosy, szyję. Ref.: W zdrowym ciele… PAŹDZIERNIK I tydzień: Blok tematyczny: „Idzie jesień ...przez ogród i sad” Cele ogólne: poznawanie różnych owoców; uświadomienie znaczenia wartości odżywczych owoców; wzbogacanie słownika czynnego; rozwijanie syntezy i analizy słuchowej; uświadomienie zagrożeń wynikających z braku higieny i niezdrowego trybu życia; rozwijanie sprawności manualnej; rozwijanie orientacji przestrzennej. II tydzień: Blok tematyczny: „Idzie jesień ....do zwierząt” Cele ogólne: poznawanie ciekawostek przyrodniczych na temat zwierząt; obserwacja zwierząt, wzbogacanie wiadomości na ich temat; kształtowanie poczucia rytmu; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na podany temat; rozwijanie motoryki małej; poszerzanie doświadczeń plastycznych przez malowanie; rozwijanie umiejętności liczenia. III tydzień: Blok tematyczny: „Co z czego otrzymujemy” Cele ogólne: zdobywanie wiedzy na temat powstawania produktów zwierzęcych; pobudzanie ciekawości badawczej; utrwalanie pojęć matematycznych: nad, pod, obok itp.; wyrażanie muzyki ruchem; zapoznanie dzieci ze sposobem pieczenia chleba; rozwijanie umiejętności pracy w małych grupach; doskonalenie koordynacji wzrokoworuchowej. IV tydzień: Blok tematyczny: „Idzie jesien z deszczem” Cele ogólne: integrowanie grupy rówieśniczej; rozwijanie mowy; poznawanie roli wody w życiu człowieka umuzykalnianie dzieci, rozwijanie umiejętności wokalnych; rozwijanie sprawności grafomotorycznej; wzbogacanie słownika czynnego. PIOSENKA: Zwierzęta jesienią (sł. i muz. B. Forma). 1. Szuka orzechów wiewióreczka mała, pewnie już kilka w dziupli zebrała. Ref.: Będą zapasy na zimowe czasy. (2 x) 2. 2. Jeżyk pod liśćmi znalazł legowisko. Czuje, że zima jest bardzo blisko. Ref.: Spać smacznie będzie, aż wiosna przybędzie. (2 x) 3. Robi porządki w norce myszka mała, ziarenek wiele dawno zebrała. Ref.: Dla swej rodziny na czas długiej zimy. (2 x) WIERSZ: Gdy pada deszcz Gdy deszcz pada, parasol nad głową rozkładam. Idę szczęśliwy w kaloszach po kałużach kalosze: chlap, chlap... krople: kap, kap... chlap, chlap, kap, kap... 2020 / 2021 GRUPOWY E-MAIL: grupa1pm17@ GRUPA I CZERWIEC – TREŚCI PROGRAMOWE TYDZIEŃ I „Lubimy to samo, ale każdy z nas jest inny” stwarzanie okazji do dostrzegania odmienności i autonomii drugiego człowieka; budzenie zainteresowania literaturą dla dzieci poprzez recytowanie wierszy i czytanie opowiadań; podaje informacje o sobie: imię i nazwisko; określa swoje cechy fizyczne; określa ulubione zabawy i zajęcia; rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych poprzez zabawy i ćwiczenia organizowane i spontaniczne; zachęcanie do mówienia umiarkowanym głosem podczas rozmów spontanicznych i kierowanych przez nauczyciela; TYDZIEŃ II „Moje podwórko” rozwijanie mowy i myślenia w toku zabaw i zajęć, kształcenie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa; tworzenie okazji do podziwiania otaczającego świata przyrody, tego najbliższego i odległego – egzotycznego; wspomaganie samodzielnych twórczych działań dziecka; próby określania pogody i typowych zjawisk atmosferycznych; zachęcanie dzieci do używania zwrotów grzecznościowych i koleżeńskiego zachowywania się podczas wspólnych zabaw; TYDZIEŃ III „Projekt las” dostarczanie dzieciom wiedzy o przyrodzie, wczuwa się w rolę smutnego drzewa i wesołego drzewa; zgodnie współdziała w grupie; kształcenie szacunku do przyrody w jej naturalnej formie; zachęcanie do systematycznej obserwacji świata przyrody, poznawanie i nazywanie wybranych części ciała oraz doskonalenie sprawności ruchowej; umuzykalnianie dzieci, rozwijanie umiejętności wokalnych; rozwijanie zainteresowania przyrodą, poznawanie niektórych gatunków drzew; TYDZIEŃ IV „Wakacje, znów będą wakacje” dostarczanie dzieciom wiedzy o przyrodzie i środowisku społecznym; rozwijanie mowy i myślenia poprzez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji; stosowanie ćwiczeń rozwijających sprawność fizyczną i aparatu mowy; wyrabianie u dzieci nawyków prozdrowotnych – zachęcenie do zdrowego odżywiania i do aktywnego spędzania wolnego czasu; wdrażanie dzieci do samodzielnego wkładania i zdejmowania odzieży TYDZIEŃ V „Wakacyjne podróże” kształcenie szacunku do przyrody w jej naturalnej formie; zachęcanie do systematycznej obserwacji świata przyrody, dostarczanie wiedzy o zagrożeniach płynących nie tylko ze świata ludzi ale także świata roślin i zwierząt; tworzenie dzieciom warunków do odbierania świata wszystkimi zmysłami; doskonalenie funkcjonowania narządów artykulacyjnych; utrwalanie kontrastowych pojęć: szybko – wolno przy użyciu instrumentów perkusyjnych; WIERSZ „Żuczek" Jedna żabka z drugą żabką napotkały żuka. Stał na dróżce, gorzko płakał, swojej mamy szukał. Pocieszały żabki żuka: - Twoja mama w lesie, widziałyśmy, szła z koszyczkiem, jagód ci przyniesie. Żuczek zaraz przestał płakać, otarł oczy łapką. Ale zanim poszedł dalej, podziękował żabkom. PIOSENKA „Na moim podwórku" 1. Na moim podwórku, Kiedy słońce świeci, Bawią się wesoło W piaskownicy dzieci Ref: Do wspólnej zabawy dziś zapraszam was. Na moim podwórku miło płynie czas. 2. Na moim podwórku, Kiedy deszczyk pada, Skaczę przez kałuże. To świetna zabawa. GRUPA I MAJ – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Łąka wiosną. Tydzień II: Wiosna na wsi. Tydzień III: Znam różne zawody. Tydzień IV: Moi rodzice. Treści programowe: Fizyczny obszar rozwoju dziecka: zakładanie ubrań, butów, korzystanie z własnych zmysłów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem, rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku, przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka: podejmowanie prób wspólnych zabaw, wie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania; jest opiekuńcze względem nich, dostrzega piękno zimowej przyrody, sprawia mu to satysfakcję estetyczną, szuka wsparcia w trudnych emocjonalnie dla niego sytuacjach, nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka: odpowiadanie na pytania, podaje informacje na temat swoich babć i dziadków (imiona, ulubione zajęcia), uczestniczy w zintegrowanym spotkaniu z babciami i dziadkami, wie, że należy pomagać starszym osobom, podejmowanie prób wspólnych zabaw, komunikuje się z dziećmi i dorosłymi, wypowiada się na temat znaczenia pracy wykonywanej nocą. Poznawczy obszar rozwoju dziecka: wymienia nazwy wybranych zwierząt zamieszkujących łąkę, wymienia nazwy wybranych roślin rosnących na łące, wykonuje biedronkę techniką orgiami, śpiewa piosenkę Bocian, zamalowuje kartkę z łodyżkami kwiatów i nakleja obrazki kwiatów, mówi wyraźnie, rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta z wiejskiego podwórka, naśladuje głosy zwierząt z wiejskiego podwórka, recytuje wiersz Iwony Róży Salach Chodzi kurka, dobiera w pary zdjęcia dorosłych zwierząt z wiejskiego podwórka i ich dzieci, śpiewa piosenkę Kogut, wykleja rysunek kurczątek kulkami żółtej plasteliny, wykleja rysunek psa brązowym papierem, układa sylwetę słońca z gotowych elementów, wie, co robi krawcowa, nazywa wybrane zawody, segreguje guziki według kolorów, wie, na czym polega praca policjanta, segreguje przedmioty według tego, czego potrzebują do pracy osoby wykonujące określone zawody, śpiewa piosenkę Na ulicy, wymienia członków swojej rodziny, rysuje swoją rodzinę, wie, czego nie powinny dotykać dzieci, żeby nie zrobić sobie krzywdy, rysuje w ramce portret mamy, recytuje wiersz Iwony Róży Salach Dla mamy i taty, liczy w zakresie czterech, koloruje i ozdabia serduszka, śpiewa piosenkę Dla mamy. PIOSENKA B. Forma „Na Łące” I. Tańczą motyle, tańczą na łące a razem z nami kwiaty pachnące. Ref: Słoneczko z góry uśmiecha się, ciepłym promykiem ogrzeje cię. II. Kwiaty motylom ukłon składają w małych kółeczkach się obracają. Ref: Słoneczko z góry uśmiecha się, ciepłym promykiem ogrzeje cię. III. Skrzydła motylom w słońcu się mienią żółtym kolorem piękną czerwienią. WIERSZ Iwona Róża Salach „Chodzi kurka” Chodzi kurka po ogródku, małe ziarnko trzyma w dzióbku. A dla kogo? A dla dzieci, co gromadka za nią leci. Po ogródku chodzi kurka i pazurkiem czyści piórka, a za kurką kogut – tatko, pilnie strzeże swego stadka. TEMAT TYGODNIA: CHCIAŁBYM BYĆ KOSMONAUTĄ – r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: Poniedziałek – Wtorek – Środa – Czwartek – Piątek – JĘZYK ANGIELSKI: TEMAT TYGODNIA: CHCIAŁBYM ZOSTAĆ SPORTOWCEM – r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: Wtorek – Środa – Czwartek – Piątek – JĘZYK ANGIELSKI: Środa - TEMAT TYGODNIA: WIELKANOC – r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: Poniedziałek – Wtorek – Środa – Czwartek – Piątek - JĘZYK ANGIELSKI: Poniedziałek - Środa - GRUPA I KWIECIEŃ – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień 1 Krąg tematyczny: Chciałbym zostać sportowcem Tydzień 2 Krąg tematyczny : Chciałbym być kosmonautą Tydzień 3 Krąg tematyczny: Dbamy o Ziemi Tydzień 4 Krąg tematyczny: Jestem Polakiem i Europejczykiem Fizyczny obszar rozwoju dziecka: zakłada ubrania i buty. wskazuje części ciała - nazywa je. rozwija sprawności całego ciała. nabywa koordynacji wzrokowo-ruchowej. rytmiczne poruszanie się przy muzyce. rozwija orientację w schemacie własnego ciała. uczestniczy w zabawach konstrukcyjnych. przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku. bierze udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie. odkłada prace na półki indywidualne. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka: podejmowanie prób wspólnych zabaw. poznawanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności. podejmuje prób wspólnych zabaw. dzieli się zabawkami z innymi dziećmi. Społeczny obszar rozwoju dziecka: nieprzeszkadza innym dzieciom w zabawie. odpowiada na pytania. określa miejsce zamieszkania (miasto, wieś). Poznawczy obszar rozwoju dziecka: uważnie słucha rozmówcy. wypowiada się prostymi zdaniami. odpowiadanie na pytania. powtarza krótkie rymowanki. sylabizowanie w toku zabaw, np. naśladowanie mowy robota, lalki. obserwuje otoczenie, wymienia jego elementy. śpiewa piosenki razem z osobą dorosłą. rytmiczne porusza się przy muzyce. uczestniczenie w zabawach naśladowczych. rysuje na dowolne tematy. porządkuje jednorodne obiekty w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi. wskazuje istotne różnice pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami. obserwuje środowisko przyrodnicze; zwraca uwagę na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie. liczy palce, przedmioty itp. słucha legend, opowiadań o Polsce lub związanych ze swoją miejscowością. reaguje na zmiany tempa i dynamiki utworu o dużym zróżnicowaniu. rysuje, maluje farbami plakatowymi, lepi z gliny, masy solnej. uczestniczy w zabawach rozwijających umiejętność poznawania samego siebie. buduje dany szereg w toku praktycznego działania. składa pocięte obrazki w całość według podanego wzoru. „Gimnastyka” Jadwiga Koczanowska Gimnastyka to zabawa, ale także ważna sprawa, bo to sposób jest jedyny, żeby silnym być i zwinnym. Skłony, skoki i przysiady trzeba ćwiczyć – nie ma rady To dla zdrowia i urody niezawodne są metody. „Jedzie pociąg” (autor i kompozytor nieznani, melodia popularna) I. Jedzie pociąg z daleka, ani chwili nie czeka. Konduktorze łaskawy, zabierz nas do Warszawy! (bis) II. Konduktorze łaskawy, zabierz nas do Warszawy! Trudne, trudne to będzie, dużo osób jest wszędzie. (bis) III. Pięknie pana prosimy jeszcze miejsca widzimy. A więc prędko wsiadajcie do Warszawy ruszajcie. GRUPA I MARZEC – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Chciałbym być muzykiem. Tydzień II: Bawimy się w teatr. Tydzień III: Wiosna idzie przez świat. Tydzień IV i V: Wielkanoc Treści programowe: Fizyczny obszar rozwoju dziecka: zakładanie ubrań, butów, korzystanie z własnych zmysłów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem, rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku, przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka: podejmowanie prób wspólnych zabaw, wie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania; jest opiekuńcze względem nich, dostrzega piękno zimowej przyrody, sprawia mu to satysfakcję estetyczną, szuka wsparcia w trudnych emocjonalnie dla niego sytuacjach, nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka: komunikuje się z dziećmi i z dorosłymi, wypowiada się na temat znaczenia pracy wykonywanej nocą, odpowiadanie na pytania, podaje informacje na temat swoich babć i dziadków (imiona, ulubione zajęcia), uczestniczy w zintegrowanym spotkaniu z babciami i dziadkami, wie, że należy pomagać starszym osobom, podejmowanie prób wspólnych zabaw. Poznawczy obszar rozwoju dziecka: wypowiada się na temat opowiadania, rozpoznaje i nazywa wybrane instrumenty, prawidłowo artykułuje samogłoski, wie, co to jest kołysanka, wyraża muzykę ruchem, wykonuje prosty instrument perkusyjny, wie, co to jest teatr, współorganizuje kącik teatralny, porusza się rytmicznie przy muzyce, rozpoznaje teatrzyk cieni, maluje smoka według własnego pomysłu, śpiewa piosenkę Dzieci w przedszkolu, wymienia wybrane oznaki wiosny, koloruje rysunek bociana, wskazuje kolejne obrazki słuchanej historyjki, reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki bębenka i kołatki, wypowiada się na temat opowiadania, składa w całość tekturowe sylwety jajek, pocięte na część, wie, jak jest zbudowane jajko, liczy w zakresie czterech (liczebniki główne i liczebniki porządkowe), wymienia to, co kojarzy się z Wielkanocą, dostrzega różnice między obrazkami, koloruje pisankę według wzoru, ilustruje piosenkę ruchem, kończy ozdabiać obrazki pisanek. PIOSENKA „Pisanki” I. Pisanki, kraszanki w prześliczne wzory. Wszystkie ubrane w piękne kolory. II. W zygzaki i kółka, w kurczątka małe. W listki i kwiatki pokryte całe. III. Moja pisanka niebieska cała, na niej wiatraczek i chmurka mała. WIERSZ „Wielkanocne przysmaki” Święta wielkanocne pachną przysmakami. Czuć już wonny żurek i keks z bakaliami. A drożdżowa baba ze stołu spogląda. W białej sukni z lukru pięknie dziś wygląda. Pan mazurek pachnie słodką czekoladą. Koronę z owoców już na niego kładą. Smakowitych potraw znacie jeszcze wiele. Spróbujcie ich trochę w świąteczną niedzielę. GRUPA I LUTY – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Jesteśmy samodzielni w kuchni Tydzień II: Baśniowy świat Tydzień III: Chciałbym być matematykiem Tydzień IV: Muzyka wokół nas Fizyczny obszar rozwoju: – Uczestniczy w zabawach ruchowych. – Chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych i ćwiczeniach gimnastycznych. – Podczas zabaw na świeżym powietrzu rzuca śnieżkami. – Rozwija zręczność i szybkość podczas zabaw na świeżym powietrzu. – Lepi ze śniegu budowle podczas zabaw na świeżym powietrzu. Emocjonalny obszar rozwoju – Dostrzega, że emocje przeżywają wszyscy – dorośli i dzieci. – Pokazuje, jak je cieszy padający śnieg. – Próbuje radzić sobie z emocjami. – Dostrzega piękno zimowej przyrody, sprawia mu to satysfakcję estetyczną. – Szuka wsparcia w trudnych emocjonalnie dla niego sytuacjach. Społeczny obszar rozwoju – Współdziała w zabawie. – Stosuje zwroty grzecznościowe. – Współdziała z dziećmi w zabawie. – Komunikuje się z dziećmi i z dorosłymi. – Odpowiada na pytania. Poznawczy obszar rozwoju – Wyjaśnia, na czym polega praca kucharki. – Rozpoznaje i nazywa przedmioty z kuchni, określa ich zastosowanie. – Segreguje łyżki według wielkości. – Rytmicznie klaszcze. – Wie, do czego służy łyżka, łyżeczka, widelec. – Odpowiada na pytania dotyczące opowiadania. – Przykleja na sylwetach króla i królowej elementów ich strojów. – Reaguje odpowiednimi ruchami na podane sygnały. – Liczy w zakresie czterech. – Układa sylwetę krasnoludka z klocków w kształcie figur geometrycznych. – Określa wysokość przedmiotów względem siebie. – Podaje przykłady lekkich przedmiotów i ciężkich przedmiotów. – Dzieli rytmicznie (na sylaby) nazwy obrazków. – Ozdabia rysunek wagi według własnego pomysłu. – Składa w całość obrazek pocięty na cztery części. – Dobiera pasujące do siebie przedmioty przedstawione na obrazkach. – Reaguje ruchem na zmiany dynamiki. – Porusza się rytmicznie przy piosence. – Wie, jak robi się zakupy. – Podejmuje próby gry na instrumentach perkusyjnych. – Rozpoznaje i nazywa instrumenty muzyczne. „Baśnie„ – piosenka I. Baśni słuchają dzieci, dorośli też lubią baśnie. Każdy chętnie posłucha pięknej baśni, zanim zaśnie. II. W baśniach mieszkają wróżki, dobre elfy i czarodzieje, w baśniach z pomocą przyjdą zawsze wierni przyjaciele. III. Baśnie to tajemnica, w baśniach różne cuda i dziwy, w baśniach świat całkiem inny, nie do końca jest prawdziwy „Kucharka gotuje” - wiersz Kucharka warzywa kroiła. W garnku mieszała, kotlety ubijała, Obrus wygładzała, zupę przyprawiała. Gdy obiad skończyła, to wesoła była. GRUPA I STYCZEŃ – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Mijają dni, miesiące, lata Tydzień II: Zwierzęta są głodne Tydzień III: Babcia i Dziadek Tydzień IV: Zimo, baw się z nami Treści programowe: Fizyczny obszar rozwoju dziecka zakładanie ubrań, butów; korzystanie z własnych zmysłów; spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem; rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych); nabywanie koordynacji ruchowej; uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych; ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku; przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka podejmowanie prób wspólnych zabaw; wie, że zwierzęta posiadają zdolność odczuwania; jest opiekuńcze względem nich; dostrzega piękno zimowej przyrody, sprawia mu to satysfakcję estetyczną; szuka wsparcia w trudnych emocjonalnie dla niego sytuacjach; nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka komunikuje się z dziećmi i z dorosłym; wypowiada się na temat znaczenia pracy wykonywanej nocą; odpowiadanie na pytania; podaje informacje na temat swoich babć i dziadków (imiona, ulubione zajęcia); uczestniczy w zintegrowanym spotkaniu z babciami i dziadkami; wie, że należy pomagać starszym osobom; podejmowanie prób wspólnych zabaw. Poznawczy obszar rozwoju dziecka wypowiada się, jak pomóc ptakom' wie, co to jest karmnik; wykonuje obrazek karmnika z nasionami; określa nastrój melodii piosenki; reaguje odpowiednim ruchem na muzykę o różnym natężeniu; rozpoznaje i nazywa wróbla; wykonuje ptaka z kół techniką origami; układa karmnik z klocków w kształcie figur geometrycznych; wie, że leśnik pomaga zwierzę-tom w zimie; recytuje wiersz Iwony Róży Salach Śnieg; rysuje obrazek białą kredą na granatowym tle; składa w całość obrazek pocięty na części; recytuje wiersz Iwony Róży Salach Życzenia; śpiewa piosenkę Babcia i dziadek; realizuje proste tematy rytmiczne z wykorzystaniem bębenka; reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki: wysokie, niskie, długie, krótkie; przykleja małe, papierowe kwiaty na kartonowych sercach; wykonuje laurkę dla babci i dziadka. PIOSENKA: Głodny wróbelek (sł. i muz. Bożena Forma). I. Przekrzywia główkę, wesoło ćwierka. Czy może macie coś dla wróbelka? Ref.: Ćwir, ćwir, ćwir, la, la, la, la, la. Kto dla wróbelka ziarenka ma? (bis) II. Wołają dzieci: Pewnie, że mamy! Przez całą zimę o ptaki dbamy” WIERSZ: Zima (według Bożeny Formy) Po śniegu, po śniegu dzieci maszerują. Wesoło, wesoło sobie przytupują. Mróz szczypie, mróz szczypie wszystkich w nosy, w uszy, a z nieba, a z nieba śnieżek ciągle prószy. GRUPA I GRUDZIEŃ – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Czy smoki to dinozaury? Tydzień II i III To już zima. Tydzień IV: Święta Bożego Narodzenia. Treści programowe: Fizyczny obszar rozwoju dziecka zakładanie ubrań, butów, korzystanie z własnych zmysłów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem, rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku, przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka podejmowanie prób wspólnych zabaw, nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka odpowiadanie na pytania, podejmowanie prób wspólnych zabaw. Poznawczy obszar rozwoju dziecka Odpowiada na pytania dotyczące utworu. Reaguje na zmianę tempa. Łączy obrazki tych samych przedmiotów – małych i dużych. Wie, że węgiel powstał ze skamieniałych drzew i innych roślin. Wie, że górnik pracuje w kopalni. Lepi figurki dinozaurów. Porównuje obrazki, wskazuje trzy różnice między nimi. Układa koła według dostrzeżonego rytmu. Liczy w zakresie trzech. Wymienia oznaki zimy. Nazywa większość kolorów. Wydziera dowolne kształty z bibuły. Wykonuje niebieską bombkę z gwiazdką. Porusza się przy piosence Pani zima. Szereguje przedmioty według wzrastającej wielkości, a potem – malejącej wielkości. Określa, jaki jest śnieg. Porównuje długość dwóch przedmiotów, stosuje słowa: długi, krótki. Wypowiada się na temat choinki z wiersza. Wodzi palcami po śladzie rysunku choinki. Wykonuje gwiazdkę z długich i z krótkich pasków papieru. Wspólnie wykonuje łańcuszek na choinkę z kolorowych pasków papieru. Porusza się rytmicznie przy muzyce. Recytuje wiersz Iwony Róży Salach Choineczka. PIOSENKA: Pada deszcz (sł. i muz. Bożena Forma). I. Patrzcie, patrzcie, zima biała wszystko śniegiem zasypała. Ref.: Dzyń, dzyń, dzyń, buch, buch, buch, Dzyń… leci z nieba biały puch. II. Dzieci już witają zimę, każdy ma wesołą minę. III. Mknie na sankach z dziećmi zima, zaraz w zaspie się zatrzyma. Ref.: Dzyń… WIERSZ Bożena Forma „Zimowe wskazówki” Każdy saneczkarz musi uważać, by zagrożenia nigdy nie stwarzać. O zjazdach żadnych wręcz nie ma mowy, gdy obok górki mkną samochody. Na zamarznięte rzeki, jeziora, nawet gdy dobry kolega woła, nie wolno wchodzić! To zabronione! Lód się załamie i człowiek tonie! Narciarze! Proszę z trasy nie zbaczać. Na strome zjazdy proszę uważać. Ćwiczyć zakręty i hamowanie, wtedy nikomu nic się nie stanie. GRUPA I LISTOPAD – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Pada deszcz… Tydzień II: Dbamy o zdrowie. Tydzień III: Domowi ulubieńcy. Tydzień IV: Urządzenia w moim domu. Fizyczny obszar rozwoju dziecka zakładanie ubrań, butów, korzystanie z własnych zmysłów, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem, rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych), nabywanie koordynacji ruchowej, uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych, ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku, przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka podejmowanie prób wspólnych zabaw, nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie. Społeczny obszar rozwoju dziecka odpowiadanie na pytania, podejmowanie prób wspólnych zabaw. Poznawczy obszar rozwoju dziecka słuchanie różnych odgłosów przyrody, rozpoznawanie ich, powtarzanie krótkich rymowanek, wypowiadanie się prostymi zdaniami, słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego, wymienianie i nazywanie wybranych zawodów, poznawanie czynności, jakie wykonują osoby z najbliższego otoczenia, nazywanie narzędzi pracy, zwrócenie uwagi na ubiór tych osób. Lepi kałuże z plasteliny. Maluje chmurę na szarym papierze. Rozpoznaje i nazywa kolory: żółty, zielony, niebieski, czerwony. Gra na nietypowych instrumentach. Wypowiada się na temat kaloszy. Odpowiada na pytania dotyczące wiersza. Robi kulki z gazety i przykleja na obrazku kosza. Maluje sylwetę ręcznika na ulubiony kolor. Reaguje określonym ruchem na wysokie dźwięki i niskie dźwięki. Wie, na czym polega praca stomatologa. Ozdabia rysunek kubeczka do mycia zębów gotowymi elementami. Wskazuje lekkie przedmioty i ciężkie przedmioty. Recytuje wiersz Iwony Róży Salach Idzie kotek. Układa sylwetę budy z wypchanych elementów. Śpiewa piosenkę Przyjaciel. Naśladuje ruchy małego, wystraszonego pieska. Przykleja łatki na rysunku dalmatyńczyka. Wskazuje obrazki dotyczące określonych treści. Koloruje pyszczek kotka i dokleja mu wąsy z włóczki. Wypowiada się na temat żelazka. Wie, do czego służy odkurzacz. Maluje palcem paski na rysunku dywanu. Rozpoznaje wybrane urządzenia elektryczne po dźwiękach, jakie wydają. Śpiewa piosenkę Mój dom. PIOSENKA: Pada deszcz (sł. i muz. Bożena Forma) Pada deszcz kapu, kap, idą dzieci człap, człap, człap. Idzie też Oli brat po kałużach człap, człap, człap. Ref.: Dziś od rana deszczyk pada, z deszczem świetna jest zabawa. II. Pada deszcz kapu, kap, wszyscy tańczą szlap, szlap, szlap. I ja też, szlap, szlap, szlap, tańczę z deszczem chlap, chlap, chlap. Ref.: Dziś… III. Złoty deszcz, kapu, kap, lubią dzieci człap, człap, człap. Jaki dziś mokry świat, bo jesienny deszczyk spadł. Ref.: Dziś… WIERSZ Iwona Róża Salach „Zdrowie” Wszystkie dzieci chcą być zdrowe wiosną, latem czy jesienią i dlatego o tej porze witaminy sobie cenią. Tomek zjada liść sałaty, jabłko chrupie mała Ania, a rzodkiewki i ogórki na surówkę potnie Hania. Grześ surówkę palcem trąca, wcale miska go nie nęci. „Zjadaj, Grzesiu, będziesz zdrowy, trzeba tylko trochę chęci. Zjedz surówkę, to urośniesz” − ale Grzesio robi miny i nie wierzy, że w tej misce siedzą same witaminy. PROPOZYCJE ZAJĘĆ I ZABAW Z DZIEĆMI: CZWARTEK r. Oto jeż - PIĄTEK r. Zwierzęta w lesie - GRUPA I PAŹDZIERNIK – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Idzie jesień przez ogród, sad… Tydzień II: Idzie jesień do zwierząt… Tydzień III: Co z czego otrzymujemy? Tydzień IV: Idzie jesień z deszczem… CELE SZCZEGÓŁOWE rozpoznawanie i nazywanie wybranych owoców i warzyw; uczestniczenie we wspólnych zabawach; poznawanie sposobów przygotowywania się zwierząt do zimy na przykładzie jeża, wiewiórki, bociana; ustalanie równoliczności zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary, nakładanie ich na siebie lub przeliczanie; tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż); skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela; uczestniczenie w zabawach w kąciku muzycznym; poznawanie grzechotki, kołatki, bębenka, tamburynu; poznawanie etapów produkcji (np. papieru, chleba, cukru itp.), z wykorzystaniem filmu, internetu; malowanie palcami, dłonią, pędzlem; słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii; obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola. PIOSENKA: „Jeżyk i liście” szur, szur liści góra (dzieci unoszą ręce w górę) Szur, szur, szur coś tam szura (robią z dłoni daszek nad czołem) ref: Tapu tap, tapu tap (tupią nogami) kolorowe liście złap (klaskają w dłonie) ty wiesz co tam siedzi (wskazują palcem przed siebie) Czarnym oczkiem dzieci śledzi (robią lornetkę z dłoni przystawiając do oka) ref: Tapu tap, ....itd.(powtarzamy refren) szur, szur jeżyk mały (kucają i zakrywają dłońmi głowę) Szur, szur, szur w liściach cały (rozchylają ręce szeroko nad głową) ref: Tapu tap,itd...(powtarzamy refren) WIERSZYK: „Jesienią w parku” Autor: Bożena Forma Jarzębina i żołędzie w parku pełno jest ich wszędzie. Zbieraj wszystko do koszyka - woła Paweł i Monika. Wiatr powiewa, deszczyk pada, a tu grad kasztanów spada. Lecą liście i żołędzie, śmiechy dzieci słychać wszędzie. Będzie ludzik kasztanowy, za nim piesek żołędziowy. Z jarzębiny koraliki dla laleczki Weroniki. GRUPA I WRZESIEŃ – TREŚCI PROGRAMOWE Tydzień I: Oto Ja! Tydzień II: Moja grupa. Tydzień III: Moja droga do przedszkola. Tydzień IV: Idzie jesień przez las…park… CELE SZCZEGÓŁOWE poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy; uczestniczenie we wspólnych zabawach; nazywanie przedmiotów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.) i ich kolorów; porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek); rozpoznawanie swojego znaczka rozpoznawczego wśród innych znaczków; skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela; poznawanie zasad ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po ulicach (pod opieką osoby dorosłej); malowanie palcami, dłonią, pędzlem; słuchanie piosenek o prostej linii melodycznej, śpiewanych przez nauczyciela; próby zapamiętywania tekstu i melodii; gromadzenie owoców drzew w kąciku przyrody; wykorzystywanie ich do wszelkiej działalności: matematycznej, plastycznej, muzycznej, w relaksacji lub w ćwiczeniach ruchowych. PIOSENKA: „Jestem sobie przedszkolaczek” Jestem sobie przedszkolaczek, Nie grymaszę i nie płaczę, Na bębenku marsza gram, Ram tam tam, ram tam tam. Mamy tu zabawek wiele, Razem bawić się weselej, Bo kolegów dobrych mam, Ram tam tam, ram tam tam. Mamy klocki, kredki, farby, To są nasze wspólne skarby, Bardzo dobrze tutaj nam, Ram tam tam, ram tam tam. Kto jest beksą i mazgajem, Ten się do nas nie nadaje, Niechaj w domu siedzi sam, Ram tam tam, ram tam tam. 2019 / 2020 GRUPOWY E-MAIL: PM17grupa1@ TEMAT TYGODNIA - LATO NA ŁĄCE - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: PORTRET LATA: KWIECISTA ŁĄKA: JĘZYK ANGIELSKI: TEMAT TYGODNIA - PROJEKT "LAS" - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: DRZEWA IGLASTE I DRZEWA LIŚCIASTE: TAŃCZĄCE DRZEWA: OWOCE LEŚNE: PAN LEŚNICZY I JEGO ZWIERZĘTA: LEŚNE ZABAWY: JĘZYK ANGIELSKI: LOGOPEDIA: Ćwiczenia języka z Marshallem: Zabawa logopedyczna: TEMAT TYGODNIA - POŻEGNANIA NADSZEDŁ CZAS - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: WAKACYJNE WĘDRÓWKI: BEZPIECZNIE NAD WODĄ: AHOJ, PRZYGODO!: WAKACYJNA PODRÓŻ POCIĄGIEM: DO ZOBACZENIA PO WAKACJACH!: JĘZYK ANGIELSKI: LOGOPEDIA: Gimnastyka buzi i języka TEMAT TYGODNIA - WAKACYJNE PODRÓŻE - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: POZNAJEMY POJAZDY: AUTOBUS W BARWACH WAKACJI: NA PLAŻY JEST FAJNIE: BEZPIECZNE WAKACJE: JĘZYK ANGIELSKI: LOGOPEDIA: Logopedia na wesoło: TEMAT TYGODNIA - NIBY TACY SAMI, A JEDNAK INNI - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: TOLERANCJA: KOLOROWY ŚWIAT DZIECI: WSZYSCY LUBIMY SIĘ BAWIĆ: ZABAWY Z PIŁKĄ: NASZE ZABAWKI: JĘZYK ANGIELSKI: LOGOPEDIA: Kogo słyszysz?: Ćwiczenia artykulacyjne: TEMAT TYGODNIA - ŚWIĘTO RODZICÓW - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: PORTRET MOJEJ RODZINY: ALBUM RODZINNY: KWIATY DLA MAMY I TATY: MAMA I TATA: TO WSZYSTKO DLA WAS RODZICE: JĘZYK ANGIELSKI: LOGOPEDIA: "Pomyśl i kliknij" - ćwiczenia słuchowe: "Przeciwieństwa" - bajka dla dzieci: TEMAT TYGODNIA - ŁĄKA W MAJU - 2020 r. Propozycje zajęć i zabaw z dziećmi: MIESZKAŃCY ŁĄK: Katalog Monika Curyło - Drabek, 2017-04-18TarnowiecBeata PałachZajęcia przedszkolne, ScenariuszeDzień Babci i Dziadzia w grupie dzieci 5 - 6 letnich Cel ogólny: Wzmacnianie więzi rodzinnych miedzy babcią, dziadkiem a wnukami. Cele operacyjne: Dziecko: - przełamuje nieśmiałość, - bierze udział w uroczystości, - recytuje wiersze, śpiewa piosenki, tańczy, Metoda: słowna, czynna, Formy: występ indywidualny, grupowy, Przebieg: Na scenę wbiegają Śnieżynki, którym towarzyszy muzyka – „Cztery pory roku – Zima” A. Vivaldiego. Śnieżynki: My śnieżynki, drobne gwiazdki białe, Pani Zimy wierne służki małe. Dziś w przedszkolu babcię i dziadka serdecznie witamy, I na nasz występ pięknie zapraszamy. Śnieżynka: Wszystkim, co tu przybyli Życzymy by się dobrze bawili I prosimy miłych gości, Niech nam pomyłki wybaczą A czasem dla przyjemności w dłonie zaklaskać raczą. Dziecko: Gdy zima do nas przychodzi, Ze śniegiem, wiatrem i mrozem, Dziwią się starsi i młodzi, Że świat tak zmienić się może. A ja się cieszę szalenie, Z radości skaczę jak zając, Gdy z białych chmurek na ziemię Miliony gwiazdek spadają. Piosenka - "Idzie Zima, pani Zima" 1. Idzie zima, pani zima, nic jej chyba nie zatrzyma. Białym śnieżkiem sypie w koło, żeby było nam wesoło. ref. Hu, hu, ha, hu, hu, ha, śnieżnych zabaw nadszedł czas./ bis 2. Idzie zima, pani zima, lodem wszystkie rzeki ścina. Drzewa i dachy maluje, białej farby nie żałuje ref. Hu, hu, ha... - Maszeruje Pani Zima Dziecko: Biała Pani? Kto to taki? Wystrojona w kożuch z zaspy, W szal z zadymek i w koronę, A korona z sopli, szronu i śnieżynek. Dziecko: Patrzcie dzieci to jest Zima, Może u nas się zatrzyma. Zima: Jestem zima, zima biała, Śnieg wokoło rozsypałam. Dużo pracy dzisiaj mam, Śnieg rozsypie tu i tam. Zima sypie śniegiem Dalej śnieżynki, służki moje Do pracy się bierzcie, Świat ubielić, przykryć puchem trzeba wreszcie. Wbiegają śnieżynki i sypią śniegiem. Śnieżynka 1: Hej do pracy, hej wesoło Wnet na rozkaz Pani Zimy Wszystko wkoło pobielimy. Śnieżynka 2: Tylko żwawo, tylko żwawo Syp się śniegu w lewo, w prawo Rozrzucajmy garstkę całą By go dużo się zebrało. Śnieżynka 3: Syp się śnieżku, syp się biały Wnet zabieli się świat cały I na prawo i na lewo Każdy krzaczek, każde drzewo. Śnieżynka 4: Syp się śnieżku dookoła Na te trawki i na zioła Teraz wszystko będzie spało w puchu Pod kołderką białą. Dziecko 1: Hu-ha nasza zima zła! Dziecko 2: Szczypie w nosy, szczypie w uszy Mroźnym śniegiem w oczy prószy. Dziecko 1 Nasza zima zła. Dziecko 3 Patrzcie tyle śniegu jest wokoło! Dziecko 4 Czas zabawić się wesoło. Piosenka – „ Gdy babcia i dziadek idą na spacer” Gdy babcia i dziadek idą na spacer, nie idą sami. Bardzo się cieszą, że mogą w parku wędrować z nami. Są uśmiechnięci i czasu mają zawsze tak wiele. Jakby w tygodniu codziennie były same niedziele. dziadku poczekajcie, zaraz przybiegniemy. Na ławeczce pod kasztanem razem usiądziemy. Opowiecie co tam słychać na szerokim świecie. Jak zrozumieć trudne sprawy – wy najlepiej wiecie. Babcia i dziadek są zawsze blisko - tak nas kochają. Że wszystkie siły i czas swój cały nam poświęcają. A kiedy mamy jakieś kłopoty, albo zmartwienie. Możemy zawsze liczyć na pomoc i pocieszenie. dziadku poczekajcie...... Bałwanek: Nic nie mówię i nie śpiewam, choć szerokie usta mam. Twarz okrągła, nos – marchewka, Oczy dwa węgielki, szyi nie mam, Nóg nie widać, a ja jestem taki wielki. Stoję sobie tutaj sam, smutną minę mam. Stale płaczę i narzekam, Gdy na odwiedziny dziadków długo czekam. Piosenka – "Dziadek jest najlepszy w świecie" 1. Dziadek jest najlepszy w świecie Każde dziecko o tym wie. Czy to zimą, czy to w lecie zawsze bardzo kocha mnie. 2. Z dziadkiem można iść na spacer i do parku i do zoo Dziadek wszystko wytłumaczy. Mądry jest jak mało kto. 3. Dziś życzenia mu składamy. Niech nam żyje tysiąc lat! Ukochamy, uściskamy i podarujemy kwiat. Bałwanek: Stoję sobie sam, na patyku gram Jak nie przyjdzie nikt do tańca, to zatańczę sam. Wróbelek: Usłyszałem Twoje granie. Jestem wróbel, lubię taniec. Graj bałwanku, graj! Podskoczę lewo raz i w prawo raz. Ale tańczyć? Nie! Do tańca trochę mało nas. Zajączek: Usłyszałem twoje granie, a zajączki lubią taniec. Graj bałwanku graj! Podskoczę! Będzie nam wesoło. Lecz do tańca nas za mało, małe będzie koło. Wiewiórka: Usłyszałam twoje granie, wiewióreczki lubią taniec. Umiem skakać, umiem biegać, zna mnie cały las. Graj bałwanku, lecz do tańca jeszcze mało nas. Wszyscy: Kręć się koło, kręć się szybko, coraz szybciej. Przygrywają nam do tańca bałwankowe skrzypce. Bałwanek: Już nie stoję sam. Na patyku gram. I zatańczę razem z wami, nie chcę tańczyć sam. Piosenka - "Czarodziejski puch" - dzieci tańczą. Na śniegu tańczysz ty,na śniegu tańczę ja Muzyka dla nas gra, ja śpiewam tra la la Czarodziejski puch przykrył pola, lasy Już misiu smacznie śpi , o pysznym miodzie śni Bociek poleciał też, na wiosnę wrócić chce Wiewiórka ruda zajada zapasy gdy muzyka gra, wszystkim jest cieplej tak I mroźna zima ta, już nie jest taka zła Patrz jaki ten świat, biały i puszysty } bis Gwiazdeczki białe są, na głowę lecą wciąż I choć nie świecą nie tak bardzo lubię je Mroźna zima ta nie jest wcale groźna Bałwanek z nami jest, zabawić też się chce Na miotle dzieciom gra, i nos z marchewki ma Nadszedł zimy czas, śnieżna to jest pora gdy muzyka gra………. Wiersz „ Życzenia dla babci i dziadka” Nieczęsto nam się zdarza, oj rzadka to jest gratka, Być z bratem albo siostrą u babci i dziadka. Gdy tata ciągle w pracy, a mama jest zajęta, U dziadków najwspanialsze wakacje są i święta. Gdy tata w delegacji, a mama jeszcze w pracy, To babcia da kolację na starej srebrnej tacy. A kiedy przyjdą strachy pod wieczór albo z rana, U kogo najbezpieczniej? – u dziadka na kolanach. A kiedy się pokłócę, z mamą, siostra lub bratem, To babcia nas pogodzi i dzięki babci za to. Kochamy nasze babcie i dziadków też kochamy, W Dniu Babci i w Dniu Dziadka, życzenia Wam składamy. Dziękujemy Wam dziadkowie, to bardzo Wam się chwali, Żeście nam rodziców tak dobrze wychowali. Bez Was smutny byłby świat! Żyj nam Babciu, żyj nam Dziadku Co najmniej dwieście lat! Piosenka – "Babciu droga babciu" 1. Babciu, droga babciu, powiedz mi, czy potrafisz zrobić to, co my? My tupiemy, tup, tup, tup. Teraz babciu, ty to zrób! (bis) 2. Babciu, droga babciu, powiedz mi, czy potrafisz zrobić to, co my? My skaczemy raz, dwa, trzy, teraz babciu podskocz ty!(bis) 3. Babciu, droga babciu, powiedz mi, czy potrafisz zrobić to, co my? My klaszczemy, raz dwa, trzy, teraz babciu klaszcz i ty!(bis) 4. Babciu, droga babciu, powiedz mi, czy potrafisz zrobić to, co my? My całuski damy ci, teraz babciu daj nam ty!(bis) Dzieci recytują wiersz „Wyliczanka na Dzień Babci i Dziadka” Kto nas kocha najgoręcej? Kogo my kochamy? Komu dziś życzenia gorące składamy? To jest nasza Babunia, której pokażemy, Jak dzielić uczucia i słowa umiemy: BAB – CIA! BAB – CIA! BABCIA! To niezwykły przypadek, super także jest Dziadek. Bo nawet w środku nocy nie odmówi pomocy. Gdy sytuacja jest groźna, liczyć na niego można. Niechaj nastawi ucha i swoich wnuków posłucha: DZIA – DEK! DZIA – DEK! DZIADEK! Sto lat sto lat…… Rozdanie laurek Literatura: - Wybór wierszy autorów: Gajewska, - Tańce integracyjne, - Muzyka poważna - „Cztery pory roku – Zima” A. Vivaldiego. - B. Forma - "Dziecko aktorem" Płock 2002 Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.

piosenka babcia i dziadek b forma